اختبار مايكل بست للكشف عن صعوبات التعلم
بعدما تحدثنا في مقالات سابقة عن بعض صعوبات واضطرابات التعلم كاضطراب الديسلسكسيا واضطراب الديسغرافيا واضطراب الديسكالكوليا، سنحاول خلال هذا المقال تسليط الضوء على أحد أشهر الاختبارات التي يتم اعتمادها عالميا من أجل تشخيص صعوبات التعلم لدى أطفال المرحلة الابتدائية، ويتعلق الأمر ب "اختبار مايكل بست". فما هو اختبار مايكل بست؟ وما مدى مصداقيته؟
تعريف اختبار مايكل بست:
اختبار مايكل بست هو اختبار يهدف إلى تحديد المتعلمين الذين يعانون من
صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الابتدائي والذين تتراوح أعمارهم بين ست سنوات
واثنتي عشرة سنة. وقد ظهر هذا الاختبار سنة 1969 ميلادية على يد هلمرمايكل بستHelmer Michael Best الذي يحمل اسمه، ليتم بعد ذلك اعتماده بشكل رسمي
في العديد من المؤسسات التعليمية والمؤسسات الفكرية في العديد من الدول عبر العالم
بعدما تم التأكد من جديته ومصداقيته وفعاليته في التعرف على المتعلمين والطلبة
الذين يعانون من صعوبات في التعلم.
يجتاز المتعلمون اختبار مايكل بست بشكل فردي، خلال مدة زمنية محددة
في خمس وأربعين دقيقة ليتم تقييم مستوى كل متعلم ومدى معاناته من صعوبات
التعلم بشكل دقيق بعد ثلاثين دقيقة من اجتيازه للاختبار وذلك بناء على الدرجات
التي حصل عليها في كل قسم من أقسامه.
الاختبارات الفرعية لاختبار
مايكل بست:
يشتمل اختبار مايكل بست خمس اختبارات فرعية، كل واحد منها مرتبط بمهارة
معينة لدى الطفل وله أهداف محددة ينبغي تحقيقها من خلاله، وهذه الاختبارات الفرعية
هي:
1-
قسم اختبار الاستيعاب
السمعي:
يهدف هذا القسم إلى قياس مدى تمكن الأشخاص المختبرين من أربع قدرات وهي:
-
قدرة الشخص على فهم الكلمات ومعانيها.
-
قدرة الشخص على التذكر.
-
قدرة الشخص على إجراء
المحادثات.
-
قدرة الشخص على اتباع
التعليمات والتوجيهات التي تعطى له.
2- قسم اختبار اللغة:
يهدف هذا الاختبار الفرعي من اختبار مايكل بست إلى قياس مدى تمكن الطفل
المختبر من المهارات اللغوية، ويشمل خمسة جوانب وهي:
-
المفردات: بحيث يتم
قياس مدى قدرة الطفل المختبر على توظيف المفردات بشكل سليم.
-
القواعد: بحيث يتم
اختبار قدرة الطفل على إنتاج جمل وعبارات تحترم قواعد اللغة ومدى تمكنه من هذه
القواعد.
-
تذكر المفردات: بحيث يتم
اختبار قدرة الطفل على تذكر المفردات المناسبة من أجل التعبير عن رأيه وعن
اهتماماته وحاجياته.
-
سرد القصص: بحيث يتم
قياس مدى قدرة الطفل على سرد الأحداث والقصص بشكل منطقي وربط الأحداث ببعضها مع مراعاة
التسلسل الزمني لها.
-
بناء الأفكار: بحيث يتم اختبار
قدرة الطفل على تنظيم أفكاره وربطها ببعضها وتقديمها بشكل صحيح.
3- قسم اختبار المعرفة العامة:
ويهدف هذا القسم إلى قياس أربع قدرات لدى الطفل المختبر وهي:
-
القدرة على التموقع في الزمان:
وتهدف هذه الفقرة إلى قياس مدى قدرة الطفل على إدراك الوقت وتحديد الزمن، وتنظيم
وقته ومواعده.
-
القدرة على إدراك المكان:
وتهدف إلى معرف ما إن كان الطفل قادر على تمييز الأماكم والمنشآت أم أنه يجد صعوبة
في ذلك.
-
القدرة على تحديد العلاقات:
وتهدف إلى قياس قدرة الطفل على إدراك العلاقات والفروقات بين الأشياء، : ك:ان يميز
مثلا بين ما هو ساخن وما هو بارد...
-
القدرة على تحديد
الاتجاهات: بحيث يتم قياس قدرة الطفل على تحديد الاتجاهات (يمين/ يسار ؛أمام /خلف
...).
4- قسم اختبار التناسق الحركي:
وهو قسم يهدف إلى قياس مدى تناسق حركات الطفل المختبر من خلال:
-
اختبار التناسق الحركي
العام: ويهدف إلى قياس مدى تناسق حركات الطفل أثناء المشي والجري
والركض والقفز.
-
اختبار التوازن: أي اختبار
قدرة الطفل على الحفاظ على توازنه الجسدي.
-
اختبار الدقة افي
استخدام اليدين.
5- قسم اختبار السلوك الفردي والجماعي:
ويشمل هذا القسم مجموعة من المعايير التي تحدد مدى قابلية الطفل للانسجام
مع الآخرين والاندماج في المجتمع، وذلك من خلال قياس قدرته على:
-
التعاون مع زملائه
وزميلاته وعدم الانزعاج من ذلك.
-
التركيز والانتباه إلى ما
يقوله وما يفعله الآخرون.
-
التنظيم.
-
التكيف مع الوسط الذي
يتواجد فيه والتصرف بجدية في مختلف المواقف.
-
تقبل الآخرين وكسب حبهم
واهتمامهم.
-
تحمل المسؤولية وعدم
التملص منها.
-
إنجاز واجباته.
-
الإحساس بالآخرين واحترم
أحاسيسهم ومشاعرهم.
وللتعمق أكثر في هذا الموضوع ومعرفة مزيد من التفاصيل حول هذا الاختبار،
يمكنكم تحميل كتاب "مقياس
مايكل بست للكشف والتعرف على صعوبات التعلم" ، كما يمكنكم تحميل
الاختبار في نسخته العربية من خلال الضغط
هنا.
