فؤاد أبشري
"صورة تمدرس الفتاة القروية في المشهد السمعي البصري المغربي" عنوان ندوة علمية من تنظيم نادي اليونيسكو للسمعي البصري والمسرح التربوي بشراكة مع كل من المجلس الوطني لحقوق الإنسان واللجنة الوطنية للتربية والعلوم والثقافة والمركز السينمائي المغربي والمعهد المتخصص للسينما و السمعي البصري بمقر المركز الوطني إدريس بنزكزي للتكوين في حقوق الإنسان بالرباط يومه الإثنين ثالث عشر مارس 2023 ابتداء من الساعة الثالثة بعد الزوال، حضرها ثلة من الفاعلين التربويين و الحقوقيين والسينمائيين والأساتذة منسقي الأندية السينمائية بالمؤسسات التعليمية و المهتمين بميدان السينما.
ويرجع سبب اختيار هذا الموضوع إلى علاقته بتيمة الدورة السابعة لمهرجان كاميرا كيدس الوطني الذي يشرف على تنظيمه نادي اليونيسكو لتنمية السمعي البصري و المسرح التربوي خلال شهر ماي من كل سنة.
تم افتتاح الندوة بكلمة للسيد محمد همراس رئيس الجمعية المغربية لتنمية السمعي البصري و المسرح التربوي ثم كلمة للسيدة أمينة توبالي مسيرة الندوة قبل أن تعطي الكلمة للسيدة أمينة أمعيز التي تحدثت نيابة عن الاستاذ والباحث في ميدان السينما بودريس بلعيد الذي اعتذر عن الحضور لأسباب شخصية، مداخلة السيدة أمينة أمعيز كانت تحت عنوان "موضوع صورة المرأة في الإشهار من التنميط إلى إرهاصات المساواة" تناولت من خلالها مجموعة من الخطابات الموظفة في الوصلات الإشهار ية لمختلف الشركات والمنتوجات والتي تعرض على قنوات التلفزيون الرسمية. وقد صنفت هذه الخطابات إلى:
-خطابات مشيئة للمرأة: وهي خطابات تجعل من المرأة شيئا أو سلعة وتجردها من قيمتها كإنسان.
- الخطابات التخديمية: حيث تعتبر المرأة خادمة مهمتها الأشغال المنزلية ورعاية الأبناء والزوج.
- الخطابات المجنسة للمرأة: حيث يتم من خلالها التركيز على جسد المرأة وإبراز مفاتنها من أجل الترويج لمنتج معين.
- الخطابات التأميرية : وهذا النوع من الخطابات يعطي قيمة للمرأة ويجعل منها إنسانا ذا قيمة في المجتمع.
الخطابات القصورية : وهي التي تعتبر المرأة قاصرا سواء على المستوى العقلي او على المستوى الاجتماعي أو الثقافي.
ثم بعد ذلك سلطت الضوء على المعالم التفييئية الكبرى للوصلات الإشهارية التلفزية من خلال ثلاثة نماذج:
-النموذج التنميطي: هو الذي يروج لصورة نمطية حول المرأة تختزل دورها في المجتمع في القيام بأشغال البيت والإنجاب باستخدام خطاب مباشر مؤثث بالموروث الثقافي؛ حيث قدمت مثال وصلة إشهارية سبق بثها على قنوات القطب العمومي تهم أحد المساحيق المستعملة في التنظيف والتي تروج لاختزال دور المرأة في التنظيف و الأشغال المنزلية بالإضافة إلى أمثلة لوصلات إشهارية تجعل من المرأة غبية قاصرا وذات قدرات ذهنية وعقلية محدودة وتثقل الرجل بطلباتها التي لا تنتهي.
- نموذج الانتقال نحو الإنصاف: وهو الانتقال نحو بناء صورة منصفة للمرأة والإنسانية ممثلا بوادر الانعتاق من النظرة النمطية التحقيرية الهادفة إلى تجنب التمييز بين المرأة والرجل، إلا أنه تشوبه بعض الأخطاء التي تسيء للمرأة بشكل غير مباشر وغير مقصود.
-نموذج الإنصاف: ويتميز بعدم اختزال المرأة في نمط محدد من السلوك، وعدم ربط الجودة في العمل والقدرة على حل المشاكل بالرجل على حساب المرأة مع مراعاة التوظيف الأمثل للتقنيات السمعية البصرية (الانارة، حركة الكاميرا، نوع اللقطات، الرموز المصاحبة...) في تمرير هذه الرسائل والقيم.
أما المداخلة الثانية فكانت للأستاذ والفاعل التربوي جبير مجاهد، والذي تناول موضوع "مساهمة الأعمال السينمائية في الحد من الهدر المدرسي لدى الفتيات القرويات" من خلال ثلاثة نماذج لأفلام مغربية وهي :
- الفيلم القصير "أمل" للمخرج علي بنكيران الذي يجسد اصطدام آمال الفتاة القروية بالعادات والتقاليد التي تسود المجتمع المغربي من خلال قصة الطفلة أمل التي كانت تدرس وتطمح أن تصبح طبيبة تعالج الناس لتصدم في الاخير بقرار توقيفها عن الدراسة.
- فيلم "محفظتي" للمخرج محمد عزاوي، وهو فيلم يتقاطع مع فيلم أمل في كون الأسرة تقف حجر عثرة في طريق تمدرس ابنتها.
- فيلم "حبيبة" للمخرج المغربي حسن بنجلون، الذي تناول من خلاله نموذج المرأة القوية والمتمردة والطموحة، حيث إنه يحكي قصة الطفلة حبيبة التي كانت تتابع دراستها بالعالم القروي والتي تمردت على قرار أبويها لما أرادا تزويجها وتوقيفها عن الدراسة بعد حصولها على شهادة البكالوريا، وأصرت على إتمام دراستها وتحقيق طموحها رغما عن تقاليد وعادات المجتمع الذي تعيش فيه.
ثم بعد ذلك تم إعطاء الكلمة للأستاذ الباحث في ميدان السينما مولاي إدريس جعايدي الذي تابع الحديث عن نفس الموضوع حيث تحدث عن مجموعة من الأفلام التخييلية و الوثائقية التي تناولت موضوع الهدر المدرسي لدى الفتيات القرويات، وقام بتحليلها من عدة أبعاد قبل أن تعطى الكلمة للمخرجة المغربية خولة بن عمر التي تحدث عن موضوع الرقابة على الإشهارات والأعمال التي تعرض على قنوات القطب العمومي و المراحل التي تمر منها هذه الأعمال قبل أن يتم بثها، لتختتم الندوة بفتح باب النقاش وطرح التساؤلات أمام الحاضرين.
